École nationale supérieure des Arts Décoratifs
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Cursus et enseignement
- Le livret de l'élève 2012-2013
Déroulement
Le cursus se déroule sur 5 ans :
- Une première année commune à l’ensemble des élèves de l’École.
- Quatre années de spécialisation dans l’un des dix secteurs de l’École :
Architecture intérieure, Art espace, Cinéma d’animation, Design objet, Design graphique / Multimédia, Design textile et matière, Design vêtement, Image imprimée, Photo / Vidéo, Scénographie.
Dans le cadre de l’habilitation de son diplôme au grade de master, effective à partir de 2012, l’EnsAD a aménagé son cycle initial afin de mieux identifier les deux étapes de ce cursus (3 + 2) : de la 1re à la 3e année puis les 4e et 5e années.
La première étape a pour objectif l’apprentissage des basiques et fondamentaux ainsi que l’initiation au projet.
La seconde vise à un approfondissement dans le secteur choisi et à l’initiation à la recherche avec le Mémoire et le Grand Projet.
L’objectif de la formation est de préparer les élèves aux métiers de la création, de proposer une réelle progression pédagogique ouverte sur les enjeux de notre société et de permettre à chaque élève de s’affirmer comme un concepteur-créateur dans un monde professionnel en perpétuelle transformation.
L’École a ainsi construit le cursus des études dans le souci d’une parfaite symbiose entre les enseignements spécialisés de secteur et les enseignements transversaux.
De plus, l’École encourage les relations entre les disciplines et avec les partenaires extérieurs, qu’ils soient professionnels, institutionnels ou académiques.
En outre, un Cycle supérieur de recherche, création et innovation (EnsadLab) a été mis en place en 2007.
Chaque secteur de spécialisation, ainsi que la 1re année, sont coordonnés par un professeur élu par ses collègues.
Le directeur et le directeur des études établissent les orientations pédagogiques après échanges au sein du collège des coordonnateurs, consultation du Conseil des études et de la recherche et approbation par le Conseil d’administration de l’École.
Interdisciplinarité et pluridisciplinarité
L’interdisciplinarité et la pluridisciplinarité sont deux notions structurellement inscrites dans la problématique de projet du concepteur-créateur.
Elles créent, l’une et l’autre, une aptitude indispensable à cette culture du projet.
L’interdisciplinarité donne à comprendre les liens et les possibles
interactions entre les disciplines. La pluridisciplinarité intervient plus directement dans la pratique du projet et lors de sa réalisation.
Dans sa pédagogie, l’École s’est tout particulièrement attachée à concevoir des méthodologies de nature à favoriser le croisement et la rencontre des différentes disciplines.
En 2e année, l’interdisciplinarité est abordée de deux manières. C’est, en premier lieu, sous la forme de temps pédagogiques, intitulés « les semaines pluridisciplinaires », qui sont des exercices menés entre plusieurs disciplines autour de l’objet. Dans l’année scolaire 2011-2012, les « Plateaux » seront organisés pendant le mois de mai. Cette même année, l’élève pourra mieux appréhender cette dynamique de projet par le biais de l’apprentissage des fondamentaux de deux secteurs voisins. Il sera de plus amené à créer des projets pluridisciplinaires.
En 3e année, l’interdisciplinarité sera développée sous la forme de workshops inter-secteurs et / ou inter-écoles.
Dans le cadre du stage obligatoire en milieu professionnel, les missions proposées placent l’élève dans une nouvelle dimension qui le confronte aux paramètres de l’économie, de la société, des sciences, de l’écologie, etc.
Enfin, en 5e année, l’interdisciplinarité et / ou la pluridisciplinarité sont intrinsèquement liées au Grand Projet choisi.
Internationalisation du cursus
Dans le cadre de l’harmonisation du cursus à l’échelle européenne mais aussi internationale, l’EnsAD facilite les études dans les écoles et les universités internationales grâce au système Erasmus mais aussi dans le cadre de partenariats inter-écoles.
L’objectif de ces études à l’étranger est de permettre à l’élève d’enrichir sa formation par la confrontation de ses capacités d’innovation dans un contexte culturel différent.
Les élèves particulièrement motivés peuvent postuler pour un séjour et une ourse d’études à l’étranger en 4e année.
Les élèves n’ayant pas obtenu de bourse d’études à l’étranger peuvent, sur utorisation exceptionnelle du directeur de l’École, effectuer une mobilité cadémique à l’étranger.
Les élèves partant pour une école européenne reçoivent l’allocation d’études u programme Erasmus.
Un contrat d’études Erasmus est alors signé avec l’élève.
La période d’études à l’étranger est validée par les enseignants du secteur qui se réunissent deux fois par an pour examiner les travaux au retour de l’élève.
Pour prendre part à cette sélection, qui se réunit une fois par an début mars, il faut au préalable s’inscrire au bureau des Relations internationales le 31 janvier 2012.
Les modalités d’inscription sont détaillées sur le site de l’EnsAD.
Étudiants étrangers accueillis en séjour d’études
Après examen des dossiers par le coordonnateur du secteur d’enseignement concerné, des étudiants d’institutions étrangères avec lesquelles l’École est en relation (en Europe par le programme d’échanges de la Communauté européenne) ou par un réseau plus large de partenariats directs (Allemagne, Chine, Corée, Espagne, États-Unis, Italie, Pologne, République Tchèque, Royaume-
Uni, etc.) peuvent être admis à suivre un semestre de formation à l’EnsAD.
L’étudiant accueilli dans le cadre d’un échange est exonéré des droits d’inscription, ses droits de scolarité étant payés dans son établissement d’origine.
L’étudiant étranger reçoit une « carte d’élève de l’EnsAD ». Il bénéficie durant cette période d’accueil des mêmes droits et devoirs que les élèves de l’EnsAD.
La période d’accueil à un séjour d’études à l’EnsAD est attestée et un relevé des crédits obtenus est remis à l’étudiant étranger.
Le stage obligatoire en milieu professionnel
Le cursus de l’EnsAD conduisant au diplôme comprend un stage obligatoire en milieu professionnel. Sa durée est d’au moins 3 mois. Il peut être fractionné en 3 stages au maximum à condition que la durée cumulée soit égale au moins à 3 mois. Il se déroule dans toute structure en France ou à l’étranger correspondant aux activités de l’élève dans son secteur. Il vise le développement
de compétences professionnelles. La pertinence du lieu et des missions est validée par le directeur de stage de l’élève qui vise la demande de convention de stage. Les périodes recommandées pour les stages obligatoires sont les vacances d’été après les 2e, 3e ou 4e année.
Le stage de 4e année en savoir plus
Le Mémoire
Le Mémoire est un travail écrit personnel de réflexion et d’analyse qui s’appuie sur une recherche documentaire liée à la création dans les diverses disciplines enseignées à l’EnsAD. Son sujet doit être en lien avec le domaine d’approfondissement et de recherche choisi par l’étudiant. Etant l’une des composantes du diplôme, il doit :
- Prouver la capacité de l’élève à formaliser sa pensée et à rationaliser sa pratique. Le mémoire prend donc la forme d’un document écrit théorique, pouvant être complété par d’autres documents servant d’appui, d’illustration ou de référence.
- Satisfaire à des exigences de réflexion et de méthodologie. Le mémoire doit présenter une problématique claire : définir les termes employés, poser des questions précises, formuler des hypothèses de travail, exposer et apprécier les méthodes de ce travail.
- Être un travail de réflexion individuel sur un sujet choisi par l’élève en accord avec son directeur de mémoire.
Pour faciliter ce travail personnel de réflexion et d’analyse, l’École met à la disposition des élèves une plateforme www.compilatio.net pour laquelle elle a souscrit un abonnement.
- Cet outil guide les étudiants dans le contrôle antiplagiat de leurs écrits.
Le Grand Projet (projet de diplôme)
Le Grand Projet est l’autre composante du diplôme. Il est un travail de création conçu et réalisé à un niveau professionnel, en relation avec le secteur choisi par l’élève. Sa soutenance est publique. Il est présenté devant un jury institué par décision du directeur, présidé par celui-ci ou son représentant et composé de 6 membres, à savoir 3 enseignants et 3 personnalités extérieures
désignées par le directeur. Le Grand Projet est obligatoirement présenté à l’issue de la 5e année et soutenu à la session de juin. Une session de rattrapage peut être organisée à l’automne dans le cas où un complément est demandé à l’élève ou si celui-ci a été malade. Le Grand Projet ne peut être soutenu plus de deux fois.
Il constitue le second élément du diplôme.
Les enseignements transversaux
Les enseignements transversaux et fondamentaux constituent
l’infrastructure de la formation commune aux 10 secteurs dispensée à l’École nationale supérieure des Arts Décoratifs.
Trois catégories d’enseignements transversaux sont liées aux champs des savoirs de la création, de la société et des techniques.
Les enseignements transversaux en détail
La première année
La première année réunit l’ensemble des élèves admis au concours
Il s’agit d’une année pluridisciplinaire et transversale permettant d’acquérir les bases théoriques, techniques et méthodologiques communes à l’ensemble des secteurs de notre école.
Les cours alternent entre théorie et pratique et sont tous obligatoires. Chaque enseignement est crédité par des ECTS. Pour valider son année et pouvoir poursuivre le cursus, chaque étudiant doit impérativement obtenir 60 ECTS. Aucun redoublement n’est accepté. Les étudiants sont répartis en quatre groupes. Chaque groupe a une salle de cours qui lui est affectée.
L’année scolaire est structurée selon un rythme pédagogique de 3 temps répartis sur les 2 semestres
De la 2ème à la 5ème année par secteur :
- Design graphique / multimedia
Sous licence du Ministère de l’Éducation Nationale, les résultats officiels des examens français sur http://www.resultat-officiel.com
Une rubrique dédiée à l’enseignement supérieur « Les grandes écoles se présentent » propose la formation de l'École.