École de la transformation

Depuis 2019, l’École des Arts Décoratifs-PSL s’affirme comme un acteur engagé de la transition écologique, sociale et solidaire. Elle fédère étudiants, enseignants et personnels autour d’un projet ambitieux : imaginer des formes soutenables et replacer la création au service du bien commun.

Cette ambition se traduit par un socle scientifique en 2ᵉ année dédié aux enjeux climatiques, à la raréfaction des ressources et à la protection du vivant. Elle irrigue tous les enseignements théoriques et pratiques, renforçant la place des savoir-faire, du réemploi et d’une culture matérielle consciente des impacts environnementaux. L’École s’engage aussi sur un plan ambitieux de réduction des émissions de GES (-15 % d’ici 2030) axé notamment sur l’efficacité énergétique, le réemploi et la sobriété numérique.

Reconnue pour son engagement, elle a été missionnée par le ministère de la Culture pour piloter les bilans carbone des écoles nationales supérieures d’art visuel, permettant à chacune de définir sa feuille de route.

Mais cette transformation écologique ne peut être dissociée des enjeux sociaux et politiques. L’École porte un engagement fort en faveur de l’égalité, de la lutte contre les violences sexistes et sexuelles, des approches féministes et décoloniales, ainsi que du logiciel libre et du partage des savoirs.

Elle revendique une responsabilité : bâtir les cadres de vie de demain en articulant ces combats sans les hiérarchiser. Plus qu’un lieu de transmission, l’École est un espace d’apprentissage mutuel, où enseignants et étudiants se forment ensemble, dans un dialogue intergénérationnel ouvert et en constante évolution.

L’École des Arts Décoratifs, et l’ensemble des actrices et acteurs qui la compose s’engage résolument, à prévenir, sensibiliser et lutter avec détermination contre toute forme de discrimination et à favoriser la diffusion d’une culture de l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que dans la lutte contre les stéréotypes, discriminations et violences liés au genre ou à l’orientation sexuelle.

L’École s’est dotée dès 2019 d’une Charte pour l'égalité entre les genres et la lutte contre les discriminations liées au genre et à l'orientation sexuelle annexée au règlement intérieur et au règlement des études de l’École et d’une Charte éthique de gestion et prévention des violences ou agressions à caractère discriminatoire, sexuel ou sexiste.

Le suivi de la mise en œuvre de ces dispositions fait l’objet d’un plan d’action piloté par la référente ou le référent pour l’égalité et la prévention des discriminations, dont le suivi fait l’objet d’un débat annuel en Comité social d’administration.

La loi n°2023-623 du 19 juillet 2023 visant à renforcer l’accès des femmes aux responsabilités dans la fonction publique a introduit l’obligation de publication d’un index égalité professionnelle pour l’Etat et les établissements publics, sur le modèle de l’index existant dans le secteur privé et qui s’applique d’ores et déjà aux établissements publics à caractère industriel et commercial (EPIC).

Les résultats du 2nd exercice, qui porte sur 2023 sont légèrement supérieurs à ceux de 2022 mais restent très contrastés pour les trois indicateurs qui doivent être renseignés. Leur lecture ne peut se faire qu’à l’aune de la situation particulière de l’Ecole : les agents fonctionnaires, gérés et rémunérés directement par le ministère de la Culture, ne sont pas inclus dans l’analyse. Ils représentent pourtant 1/3 de nos effectifs. Par ailleurs, la pertinence des études statistiques sur quelques dizaines doit être interrogée.

Note moyenne obtenue : 62/100
Egalité de rémunération pour les fonctionnaires : donnée non disponible
Egalité de rémunération pour les contractuels : 77,5/100
£Dix plus hautes rémunérations : 0/20

A travers les leviers qui sont les siens, l’Ecole s’attache à agir :
dans le domaine du recrutement, en mettant en œuvre une procédure validée par le ministère de la Culture, qui permet de prévenir les discriminations de genre ;
sur la rémunération, par des mesures volontaristes de correction des situations d’inégalité entre les femmes et les hommes à chaque fois que possible.

L’École des Arts Décoratifs s’implique en faveur de l’égalité des chances et la diversité par la mise en place de programmes de sensibilisation et d’accompagnement pour lutter contre les déterminismes sociaux, culturels et géographiques, créer les conditions d'un accès élargi à un enseignement supérieur d'excellence et enrichir la nouvelle génération de créateur·rices de regards pluriels pour répondre à nos enjeux collectifs.

Imaginée avec les Ateliers Médicis, au conservatoire de Clichy-sous-Bois, La Renverse propose une formation artistique à des jeunes créatifs issu·es de Seine-Saint-Denis ou des départements limitrophes. L’objectif est de les aider à élaborer un projet soit professionnel soit de reprise d’étude.

Parcours Prépa  vise à préparer les lycéen·nes en classe de terminale désireux·ses de se présenter aux concours d’entrée des écoles d’art et de design.

L’École participe au programme Égalité des chances en école d'art et de design (ministère de l’Éducation nationale, ministère de la Culture et Fondation Culture & Diversité). Ce programme permet d'accompagner des lycéens, issus des milieux modestes, dans la préparation des concours d'entrée des écoles d'art et de design.

Depuis 2021, l’École est la tête de deux « Cordées de la réussite », l'une avec des établissements du 19e arrondissement de Paris et l'autre avec des établissements d'Aubervilliers. Ce label a pour objectif une plus grande équité́ sociale dans l'accès aux études supérieures, notamment dans les filières sélectives.

Dans ce cadre, des étudiant·es de l'École animent des ateliers artistiques avec des collégien·nes afin de les sensibiliser à l'art, aux études artistiques et créer ainsi des vocations.

Enfin, avec le post-diplôme AIMS - Artiste Intervenant en Milieu Scolaire –, l’École œuvre à la transmission artistique à destination d’enfants scolarisés dans des écoles primaires et collèges situés dans des réseaux d’éducation prioritaire d’Île-de-France.