Faire entendre la voix des enfants hospitalisés : Le design au service du soin

Dans le cadre de la Chaire VULCA – Vulnérabilités et Capabilités, le Module de Recherche-Création « Ce que le soin peine à entendre : une approche par le design ? » a invité les étudiant·es à explorer comment le design pouvait faire émerger et valoriser la parole des enfants hospitalisés.

À propos

Encadré·es par une équipe interdisciplinaire composée de designers, doctorant·es et chercheur·es en philosophie et sciences de l’éducation, les étudiant·es ont confronté leurs pratiques à des situations concrètes, comme les consultations pédiatriques.

À travers une démarche de recherche-création, ils·elles ont imaginé des dispositifs à différentes échelles – objets tactiles, jeux, espaces, rituels de soin ou outils narratifs – pour permettre aux enfants hospitalisés de reprendre une forme d’autorité sur ce qu’ils ressentent et vivent.

Ce module a permis de développer des compétences en posture de designer dans un contexte situé, analyse critique, travail collaboratif et documentation de la recherche, dans une perspective éthique, inclusive et centrée sur le vécu des patient·es.